“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，历经中学的拼搏奋斗，大学新生们终于进入了憧憬的大学殿堂，都急切地期望自己能自由的大施拳脚，活出不同的、精彩的自己。却不知，刚进入大学，所有都是那样的新鲜而又陌生，沮丧与烦恼也会随着而至，新生教育直接关系者学生能否适应这新的环境、人际、学习与生活。优质的、有效的新生教育将会对大学生的在校生活产生积极而长远的影响。
1、大学新生教育的定义
大学新生教育即高等教育机构依据人才培养目的与年轻人学生在新时期的思想特征进行引导与帮扶，组织一系列学前教育教学活动，促进学生尽快在学习技巧、思想观念、心理调适、人际交往和自理生活能力方面进行合理、科学的转变。
2、对大学新生进行入学教育的意义
1、对于学生个体的价值意义
第一，帮助学生在最短期内知道、习惯并喜欢大学的学习和生活，这一内容比考查学生在这一时期的学习成绩怎么样更为要紧。陶沙博士指出“个体对这一转折的适应，既直接影响其目前的身心进步，也对于其成年期的进步具备深远的影响”。[1]学习成绩是一时的，而学习技巧、生活方法、思想观念与心理合谐度是对大学生活乃到今天后的职业生涯都有深远影响。第二，引导新生树立科学的世界观、正确的生活观和高尚的价值观，树立远大理想和明确的奋斗目的，培养优良的思想品德。
2、对于高等教育的价值意义
大学是传承科学真理和出色文化、创造新常识新文化的神圣殿堂，不只要为大学生提供高深的常识，而且要培养大学生完善健全的人格、高尚的道德情操、健康的心理和情感、好的文化修养、社会适应能力和职业创造能力。[2]大学新生阶段作为大学生活的一个特殊阶段，它入学教育的任务、目的和推行，是高校传播校园文化、展示教学成就、形成好风气、宣传自我形象的要紧方法。新生假如一入学就形成科学规范、系统适当的学习生活态度和习惯与正确科学的价值观念，对于后期学校的学生管理和教学计划推行都有非常大的帮忙。
3、传统的大学新生入学教育模式弊病
1、入学教育内容刻板老套
据调查发现，不少高校还沿用军训、校史介绍、遵纪守法教育等内容。这类内容对学生来讲不只枯燥乏味，并且与其日益增长的学习、成长需要与有限的有效教育资源构成矛盾。
2、入学教育仅在短短入学时段进行，不拥有整体规划性
多数高校的新生教育在时间上总是局限于新生入学第一个学期，对于职业色彩、就业意识方面的内容涉及得太少，长期性和持续性有待提高。
3、入学教育流于形式，对学生的实质帮助兴不大
新生入学教育不被看重，不少高校新生教育只不过机械地完成计划中规定的教育内容，一般以“灌输式”教育来实行，学生被动同意，缺少参与和交流互动，忽略了个人的能动性，将学生束缚在条例、纪律、规范中。
4、新时期增强大学新生入学教育有效性的推行路径
1、新时期条件下对大学新生入学教育内涵和外延的影响
（1）新年代的大学生群体特征。第一，新年代的大学生思维敏捷，好奇心强，乐于同意新事物，个性独立，敢于表现与追求，充满激情，富于革新精神自立意识，同时生活自理能力弱，耐受挫折能力差，集体观念和协作精神比较淡薄，较难适应集体生活，面对一系列的改变，不可以有效应付。第二，他们自我意识强烈，分辨力和思维能力尚未成熟，容易遭到外面误导。他们孤独感较强，心理脆弱，抗压能力不强，容易焦虑、悲观。[3]成长在新时期的年轻人大学生具备鲜明的性格特点特点，这类鲜明的性格特点特点必然影响他们进入到大学这个生活重大过渡期和转折期的教育目的及其方法的改变。
（2）新年代高等教育培养人才目的特征。国内社会大环境发生了深刻变化，身为其中一个要紧子系统的教育也深受影响，呈现新的特征，出现新的问题。北森，作为中国人才评测的第一品牌，在2012年的校园招聘白皮书显示，对招聘会人才的需要百分比排在前五项的依次是：责任心、抗压能力、学习力、积极主动性、社会适应性。这充分表明，用人单位选择人才的规范由原来的“学习成绩好”向其他更多方面倾斜，对人才的需要更为严苛。
2、新时期增强大学新生入学教育有效性的推行路径剖析
（1）突显新生入学教育培养理念。对于大学新生来讲，假如急于求成地需要他们一进校就立刻集中精力学习，搞好学习显然是不合乎情理的，也不符合人才的成长发展趋势。高等教育的人才培养目的“为人”比“致学”要紧，特别要看重情感、意志、兴趣、个性等非智商原因对大学生成长的影响。在新生面对外部环境的巨大变化与心理感觉的巨大波动的时期，对新生的入学教育培养重点应放在其树立正确的世界观、生活观、价值观，以理想信念教育为核心，品德高尚，意志顽强，乐观进取，自立自强，奋发图强，树立角逐意识、危机意识、感恩意识和责任意识。进行入学教育的最后目的是内化大学生学习和信仰马克思主义的动力和目的，规范行为习惯，提升基本素质。使学生初步确定与大学生相适应的思维方法和生活方法，尽快完成由初中生向大学生角色的转变，从而为以后的成长与进步奠定坚实的基础。
（2）打造完善有关的保障规范。为增强新生入学教育工作的针对性和实效性，提高新生入学教育的水平和成效，打造完善入学教育的有关选拔、约束、勉励、保障机制是需要的。包含拟定工作目的和原则，明确工作内容及责任部门，详细拟定工作时间表，指出各项工作的重点和难题，从组织领导、理论研究、基础建设详细拟定工作推行的保障手段，形成完备的师资力量体系，打造新生教育课程师资库，所有任课教师将统一进行调配管理，并对新生在师资配备、课程设置、教学习管理、后勤保障等方面给予适合的工作倾斜。 （3）坚持短期集中培训和长期自学相结合。对大学新生入学教育不止是入学时的教育，还应付接长远的职业进步。因此需进行整体、长远的规划，采取短期集中学习与长期分散自学相结合的教学方法。一方面，依据入学教育的培养目的和课程体系需要与大学生的实质需要，有计划、系统地拓展集中培训工作;其次，充分调动培养对象的内在积极性和主动性，引导他们拓展平时学习，加大自我教育。长期自学侧重通过持续性的、全方位的培养计划促进学生形成自我深思、关注时事的好习惯，从而达成自我管理、自我教育、自我服务、自我监督，形成好的学风。
（4）入学教育内容应深刻丰富且形式应灵活多样。①专题教育讲坛。专题讲坛内容包含校情校史、专业概况、校纪校规、资助政策、党章学习、时事政策教育、清正廉洁观念教育、法制教育、心理健康教育。聘请具备经验丰富、理论水平扎实、语言表达精妙的专家、学者以专题讲坛、座谈会、报告会、热门剖析等方法进行宣讲，提升大学生的理论素养和辨析能力，或通过鲜活的革命伟人成长案例结合当今社会进步需要，结合自己的成长、成才历程，深入浅出地使广大学生认识到自己所肩负的伟大历史使命，激起他们的使命感、责任感，从而可以胸怀祖国、心存大志地投入到学习、日常去。
②大学生骨干榜样带动教育。大学生骨干主要包含党支部干部、团干部、学生会干部、班级干部、社团干部，与学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的出色学生。大学生骨干汇聚了海量文体精英、思想积极政治进步的学生骨干，是具备肯定思想修养和较高的政治素质的先进分子，并且务实肯干、在同学间具备较高威信。他们是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和实行者，是学生工作队伍的要紧组成部分，是促进学校改革、进步、稳定的一支要紧力量。而同辈之间有着我们的话语体系，同伴群体对他们的身心健康进步起着愈加要紧有哪些用途。在新生入学教育中发挥好学生骨干的榜样带动用途，有效依托和借助身边如此一批出色的人，采取现身说法、座谈交流传导核心价值观，相互学习，一同进步，培养新人。
③社会实践。社会实践是培养大学生历史使命感、增强大学生社会责任心、提升大学生综合素质的要紧途径。充分借助寒暑假、节假日，组织学生深入到社区、农村，参加“三下乡”、志愿支教、“四进社区”等社会实践活动，或是在中小学、敬老院、慈善机构、社区为依托，充分发挥大学生自己的科技、智商、人才优势，办实事、做好事、解难事，在服务社会的同时践行马克思主义精神。为愈加突出主题，统一思想，社会实践及志愿服务活动均结合当今的时事热门确立有关主题。帮助学生从理论上和实践上全方位把握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，能正确回答社会前沿的实质问题，科学剖析目前的社会现象，能动地改造我们的主观世界，丰富我们的道德常识，培养我们的道德情感，坚定我们的理想信念。
总之，新生入学教育不同于普通的教学课程，而是拥有深刻思想需要和理论水平的心灵和灵魂的洗涤和锤炼;新生入学教育工作也是一项与时俱进的系统工程，需要时刻把握社会进步变化形势，紧跟年代节奏，对人才培养教育目的及方法当令给予调整，调动各方面的积极性，形成强大工作合力，坚持不懈地推进，着重在拓展教育内容、丰富教育载体、完善培养机制、提升培培养效等方面进行改进和健全。坚持把爱国主义和社会主义相结合，把民族精神和年代精神相结合，把个人收获和社会责任相结合，保证该项工作规范、科学、有序地推进。
